Relajación

Como estamos en el último trimestre , el cansancio se va acumulando y el estrés aparece, impidiendo concentrarnos en el importante trabajo que tenemos que hacer en estas últimas fechas del curso. Para estar en las mejores condiciones de llevar a cabo este último esfuerzo,  os invito a seguir este método de relajación que a mí me va muy bien. Para oirlo en condiciones debes tener una buena conexión a Internet.

Relajación

 

MANTRAS LOS YOGUIS DE SIVANANDA , SWAMI SIVAYIOTIR RELAJACION

Flor y Cronopio

 

Os propongo con esta entrada la lectura de este cronopio que me encantó  por su ternura y delicadeza,  desde la primera vez que lo leí. 

A) Lectura placentera.  

a1)Los cronopios se nos presentan como seres superiores, evolucionados; cercanos a los ideales de justicia, verdad, amor, felicidad y sobre todo al de libertad, no por estar muy conscientes de ello, pues, estos no se han preocupado por hacer grandes esfuerzos para alcanzarlos, ni por teorizar acerca de dichos ideales, sino por ser consonantes a su naturaleza desinteresada y dedicada al disfrute y dolor de las cosas más sencillas, a su actitud de asombro, a su curiosidad, al juego, y su gran sensibilidad.

        a2)   Un cronopio encuentra una flor solitaria en medio de los campos.

Primero la va a arrancar, pero piensa que

es una crueldad inùtil y se pone de rodillas

a su lado y juega alegremente con la flor,

a saber: le acaricia los pétalos, la sopla para que baile,

zumba como una abeja,

huele su perfume

y finalmente se acuesta debajo de la flor

y se duerme envuelto en una gran paz.

La flor piensa: “es como una flor”

                                                                                Julio Cortazar 

B) Profundización.

b1) ¿Durante la lectura del texto qué emociones habéis sentido?  Os animo a escribir un diálogo directo entre vosotros, como cronopios, y la flor. Si os animáis a escribirlo, me gustaría que me lo enviaseis a mi correo: fernando.zorita@gmail.com, o un comentario sobre el post.

b2) Si estáis interesado en el mundo de cronopios, famas y esperanzas, podéis leer el siguiente artículo.

COMENTARIOS SOBRE EL LIBRO: “La cueva del Toloño”

El último comentario que ha aparecido sobre el libro titulado: “La cueva del Toloño”, del escritor Pablo Zapata, coincide con el interrogante que me he planteado sobre los niveles de comprensión de la lectura  de  las generaciones actuales, al leer los comentarios recibidos sobre dicho libro. 

                     Cosme Dice:
17 Abril 08 en 9:55 pm   editar

Que pena lo que hace la ESO con los niños de hoy en dia. Si los sacan de Harry Potter o tal vez el marca, no han leído nada que en su vida. En cuanto un libro toca temas mas profundos se pierden y aburren.

Recuero haber leído este libro con tan solo 11 año y parecerme uno de los mejores libros que había leído hasta entonces. Lo acabé en una semana, una historia increible y bien narrada.

Ahora tengo 27 y aún recuerdo como me emocionaba cuando los niños leían el diario del monje. Que pena que los niños ya no sientan interés por nada…

 Os propongo abrir un debate sobre el nivel de comprensión lectora, donde se relaten experiencias de aula reales y se propongan soluciones. Espero recibir vuestros comentarios, ya que el tema me parece interesante.

Poesía: Corre que te pillo

La primera vez que leí esta poesía me llamó la atención por su musicalidad y ternura. Su autora es la poetísa Ángela Figuera. Espero que disfrutéis leyéndola.

a) Lectura placentera :

CORRE QUE TE PILLO

¡Corre que te corre!…

¡A correr, mi niño,

sobre la hierba verde

y el tomillo!…

¡A correr, que el viento

peinará tus rizos.

Y las mariposas

Bailarán contigo!…

¡Corre que te corre!…

¡Corre que te corre!…

 Se cansó mamita:

Corre tú solito.

b) Profundización:

Si quieres ampliar tus conocimientos sobre la poesía en el aula puedes entrar en el documento haciendo clic en la parte seleccionada. Creo que merece la pena leerlo.

 

 

 

 

 

Homenaje al poeta Ángel González

La asociación “Escribe y Lee” de Bilbao, con motivo de la celebración del “Día del libro”, ha organizado un acto cultural en homenaje al poeta recientemente fallecido, Ángel González, en el que se declamarán sus poesías. La entrada es libre. Los datos sobre el evento los encontraréis en la hoja que muestro en la parte inferior.

 

Una avanzada del progreso(V)

    

         

 

          

A) LECTURA PLACENTERA.

—Mira a esos dos imbéciles. Deben de estar locos en mi país para enviarme seme­jantes especímenes. Les he dicho que plan­ten una huerta, que levanten nuevas cercas y almacenes y construyan un embarcadero flotante. ¡Apuesto a que no harán nada! No sabrán ni por dónde empezar. Siempre he pensado que la factoría de este río es inútil ¡y esos dos encajan perfectamente en ella!

—Aquí se formarán a sí mismos —dijo el veterano con tranquila sonrisa.

—Sea como fuere, no tengo que volver a verles en seis meses —respondió el Direc­tor.

Los dos hombres que estaban en tierra siguieron con la vista al vapor hasta que dio la vuelta al recodo; luego… Leer más… una-avanzada-del-progresov-25 

  B) PROFUNDIZACIÓN:  

1.- ESCRITURA. Imagina que eres  Makola. Inventa un diálogo directo entre tú y los jefes guerreros sobre la compra-venta de los comillos de los elefantes. Para saber cómo escribir un diálogo directo puedes hacer clic en la parte seleccionada. Si te animas y escribes el diálogo, me lo podrías enviar al siguiente correo: fernando.zorita@gmail.com . Os prometo que los publicaré en el blog.

2.- LECTURA COMPRENSIVA. ¿ Cuáles fueron las razones por las que tanto Kayerts como Carlier aceptaron trabajar en la factoría?

 

Adivinanzas (V)

Después de un tiempo vuelvo a dar entrada a la sección de las adivinanzas. Espero que os gusten.

Soluciones de las adivinanzas anteriores.

9.- La cebolla.   10.- El caracol.   11.- La letra i.   12.- El huevo.

a) Lectura placentera.

Nuevas adivinanzas:

13.- Tela sobre tela,                              14.- Un bulto veo venir,

paño sobre paño,                           sus pasos no hay quien los cuente,

como no lo aciertes                                    y cuando se acerca a mí

no te lo digo en un año.                          meto mi cuerpo en su vientre.

15.- Soy la redondez del mundo;          16.- El burro la lleva a cuestas

sin mí no puede haber Dios;                        y ella es la mitad del bu;

Papas, Cardenales sí,                                   en jamás la tuve yo 

pero Pontífices no.                                       y siempre la tienes tú.

b) Profundización.

Sabrías diferenciar el significado entre adivinanza, acertijo y enigma.

Si quieres saber las características de las adivinanzas populares pincha en las palabras seleccionadas.

Cuento tradicional japonés: La montaña donde se abandonaba a los ancianos

 

 

Una de las mejores maneras de conocer el alma de un pueblo es conociendo su cultura a través de sus tradiciones, mitos, leyendas, cuentos, etc. Asimismo, podemos comprobar que en muchos casos variaciones de las temáticas de esos relatos las podemos encontrar nosotros en nuestra literatura popular; es decir, que sus temáticas son universales y en este aspecto radica su importancia porque las preguntas son las mismas y cada cultura las desarrolla de una forma diferente.

El tema del cuento que os presento en esta entrada se centra en el respeto a los ancianos, ya que ellos son poseedores de una vasta sabiduría basada en su experiencia  . Este es un tema actual en nuestra  sociedad  donde los ancianos, desgraciadamente, son considerados ciudadanos de segunda, alguien que ya no puede aportar nada. Este desacertado criterio dificulta una comunicación activa, en bastantes casos,  entre los ancianos y sus nietos,  impidiendo ejercitar su papel de transmisores de valores afectivos y culturales.

a) Lectura placentera.

En un pueblo japonés existía la  tradición de abandonar  a los ancianos en las  montañas cuando cumplían sesenta años porque creían que ya no podían se útiles. Pero un pobre campesino decidió no hacerlo ¡De esta manera descubrió el valor y la sabiduría de sus mayores!  Leer el cuento

b) Profundización.

Os presento en este apartado un análisis del cuento tradicional y popular:“La montaña donde se abandonaba a los ancianos”.