Biblioteca:Actividades curso 2007-08

He pensado que sería interesante hacer una entrada con un video que recoja  actividades de animación lectora y cultural promovidas por los profesores encargados de la biblioteca y de diferentes departamentos del centro (I.E.S. Rekaldeberri de Bilbao), durante el curso 2007-08 y realizadas por los alumnos.

El cuento literario:”El pozo”

 

 

Un nuevo eslabón en la cadena de la narración que os quiero presentar es el   el cuento literario  (Profundización). Os propongo la lectura del cuento: “EL POZO” (Lectura placentera) , del escritor argentino  Ricardo Güirales (Profundización). El cuento está sacado del libro titulado:”Antología del cuento literario”, selección y edición de Miguel Díez Rodríguez y editado por la editorial Alhambra; libro que os recomiendo porque contiene una breve historia del cuento, la diferencia entre el cuento popular y el cuento literario, una biografía fundamental sobre el cuento y autores, una selección de cuentos muy bien elegida, un estupendo comentario de texto  (Profundización) sobre el cuento que os presento, un glosario y ejercicios.

La leyenda de Teodosio de Goñi

 

Con esta leyenda pretendo que os divirtáis y, a la vez, ir completando los sub-géneros de la narración existentes en el blog -el cuento y  el mito-.

LECTURA PLACENTERA

Allá por los tiempos medievales, un joven navarro llamado Teodosio de Goñi se casó con una joven llamada Constanza de Butrón. Pero a los pocos días de tan gozoso acontecimiento, el joven Teodosio tuvo que dejar a su esposa para acompañar a su rey, que fue a luchar por tierras castellanas.

Allí pasó dos años guerreando hasta que un día decidió volver. Tras largos días de viaje, venía un atardecer cabalgando, ya  por tierras cercanas a Pamplona, cuando al atravesar un bosque… Leer más.

PROFUNDIZACIÓN

a)¿Cuáles son las diferencias entre cuento, mito y leyenda?

b) Propongo a todo el alumnado del centro y visitadores del blog que preguntéis a vuestros abuelos, padres, amigos sobre leyendas que conozcan y me las enviéis a mi correo electrónico: fernando.zorita@gmail.com ,con el fin de hacer un libro de leyendas de diferentes lugares y culturas. De esta manera, el fondo de la biblioteca se enriquecería, a partir de un trabajo cooperativo y solidario. Además, este libro estaría a disposición de todos aquellos que quisieran tener una copia del mismo, ya que os lo enviaría a vuestra dirección de correo. 

¡Animaos y participad! ¡Hagamos un experiencia colectiva, interesante y solidaria!¡ Conservemos el acervo cultural de nuestros antepasados!

c)Quiero dar las gracias al profesor y escritor Pablo Zapata porque me ha permitido publicar esta leyenda  que es parte de una colección de relatos que está preparando para publicarlas en un libro.

Una avanzada del progreso (VI)

LECTURA PLACENTERA

(Kayerts) Los contemplaba con sus redondos ojos azules y llamaba a Carlier:”¡Fíjate, fijate en aquel tipo!,  y en aquel otro de la izquierda. ¿Has visto alguna vez un rostro como ése? ¡Qué salvaje más divertido!”

Carlier, que fumaba tabaco nativo en una corta pipa de madera, Leer más…

PROFUNDIZACIÓN:

0.- Respuestas de :”Una avanzada del progreso(V)”. Profundización - lectura comprensiva: 

Kayerts decía con frecuencia:”Si no fuera por mi Melie, yo no estaría aquí.” Melie era su hija.

Carlier había dejado el ejército y se había hecho tan odioso a su familia por su vagancia y descaro que un exasperado cuñado suyo hizo sobrehumanos esfuerzos para conseguirle un nombramiento en la Compañía como agente de segunda clase.

Lectura comprensiva: “Una avanzada del progreso (VI)

1.- En el texto de lectura aparencen comentarios hechos por los hombres blancos sobre los nativos. ¿Crees que estos comentarios son de respeto, comprensión, de afecto o son de desprecio, de sentirse superiores y de racistas? Anota las frases de la lectura propuesta en esta entrada que justifiquen tu respuesta.

2.- ¿En qué se concreta la idea de la civilización para Kayerts y Carlier?

 

Adivinanzas (VI)

Caminando, caminando, caminando, nuevas adivinanzas van llegando.

SOLUCIONES- Adivinanzas(V): 13.- La cebolla   14.- El coche

                                              15.- La letra O,   16.- La letra V.  

a) Nuevas adivinanzas:

 

 17.- Uno larguito,     18.- Yo sé de una campanilla

dos más bajitos,              que tan quedito toca

otro chico y flaco             que no la pueden oír

y otro gordazo.                no más que las mariposas.

 

 19.- Soy dama cruel y temerosa

       todo el que me mira

       se queda espantado,

       y tengo un vestido

      que no fue comprado,

       ni por la mano de un sastre cortado.

 

 20.- Cien damas en un camino

       y no hacen polvo ni remolino. 

 

b) Si os gustan las adivinanzas, os presento una página interesante.          

  

Teseo y el Minotauro

 

 Las historias de los mitos suelen gustar bastante al alumnado de la E.S.O.; por lo menos, es lo que me dice la experiencia. A ellos les dedico esta entrada.

a) Lectura placentera

 El Rey Minos, de Creta, tenía varios hijos: Ariadna, Fedra, Glauco, Catreo, pero su predilecto era Androgeo, joven fuerte y vencedor en el gimnasio y la palestra.

Cuando en Atenas se organizaron los juegos en honor de Palas Atenea, se reunieron los mejores atletas griegos, y allí partió Androgeo, para medirse con los más fuertes paladines de la Hélade, con el beneplácito de Minos, quien esperaba a su hijo regresar con la corona del triunfo.

El joven príncipe logró vencer en todas las pruebas a sus rivales, los mejores campeones de la ciudad. Pero los atenienses, en lugar de victorearlo, hicieron recaer su furia sobre él, por haber derrotado a sus luchadores, y esa misma noche le dieron muerte.

Al recibir la noticia el Rey Minos, Leer más…

b) Profundización.

1.- Cultura

2.- Mapa de los lugares que aparecen en la historia. 

3.- Lectura comprensiva. Preguntas:

4.-Preguntas y respuestas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Relajación

Como estamos en el último trimestre , el cansancio se va acumulando y el estrés aparece, impidiendo concentrarnos en el importante trabajo que tenemos que hacer en estas últimas fechas del curso. Para estar en las mejores condiciones de llevar a cabo este último esfuerzo,  os invito a seguir este método de relajación que a mí me va muy bien. Para oirlo en condiciones debes tener una buena conexión a Internet.

Relajación

 

MANTRAS LOS YOGUIS DE SIVANANDA , SWAMI SIVAYIOTIR RELAJACION

Flor y Cronopio

 

Os propongo con esta entrada la lectura de este cronopio que me encantó  por su ternura y delicadeza,  desde la primera vez que lo leí. 

A) Lectura placentera.  

a1)Los cronopios se nos presentan como seres superiores, evolucionados; cercanos a los ideales de justicia, verdad, amor, felicidad y sobre todo al de libertad, no por estar muy conscientes de ello, pues, estos no se han preocupado por hacer grandes esfuerzos para alcanzarlos, ni por teorizar acerca de dichos ideales, sino por ser consonantes a su naturaleza desinteresada y dedicada al disfrute y dolor de las cosas más sencillas, a su actitud de asombro, a su curiosidad, al juego, y su gran sensibilidad.

        a2)   Un cronopio encuentra una flor solitaria en medio de los campos.

Primero la va a arrancar, pero piensa que

es una crueldad inùtil y se pone de rodillas

a su lado y juega alegremente con la flor,

a saber: le acaricia los pétalos, la sopla para que baile,

zumba como una abeja,

huele su perfume

y finalmente se acuesta debajo de la flor

y se duerme envuelto en una gran paz.

La flor piensa: “es como una flor”

                                                                                Julio Cortazar 

B) Profundización.

b1) ¿Durante la lectura del texto qué emociones habéis sentido?  Os animo a escribir un diálogo directo entre vosotros, como cronopios, y la flor. Si os animáis a escribirlo, me gustaría que me lo enviaseis a mi correo: fernando.zorita@gmail.com, o un comentario sobre el post.

b2) Si estáis interesado en el mundo de cronopios, famas y esperanzas, podéis leer el siguiente artículo.

COMENTARIOS SOBRE EL LIBRO: “La cueva del Toloño”

El último comentario que ha aparecido sobre el libro titulado: “La cueva del Toloño”, del escritor Pablo Zapata, coincide con el interrogante que me he planteado sobre los niveles de comprensión de la lectura  de  las generaciones actuales, al leer los comentarios recibidos sobre dicho libro. 

                     Cosme Dice:
17 Abril 08 en 9:55 pm   editar

Que pena lo que hace la ESO con los niños de hoy en dia. Si los sacan de Harry Potter o tal vez el marca, no han leído nada que en su vida. En cuanto un libro toca temas mas profundos se pierden y aburren.

Recuero haber leído este libro con tan solo 11 año y parecerme uno de los mejores libros que había leído hasta entonces. Lo acabé en una semana, una historia increible y bien narrada.

Ahora tengo 27 y aún recuerdo como me emocionaba cuando los niños leían el diario del monje. Que pena que los niños ya no sientan interés por nada…

 Os propongo abrir un debate sobre el nivel de comprensión lectora, donde se relaten experiencias de aula reales y se propongan soluciones. Espero recibir vuestros comentarios, ya que el tema me parece interesante.

Poesía: Corre que te pillo

La primera vez que leí esta poesía me llamó la atención por su musicalidad y ternura. Su autora es la poetísa Ángela Figuera. Espero que disfrutéis leyéndola.

a) Lectura placentera :

CORRE QUE TE PILLO

¡Corre que te corre!…

¡A correr, mi niño,

sobre la hierba verde

y el tomillo!…

¡A correr, que el viento

peinará tus rizos.

Y las mariposas

Bailarán contigo!…

¡Corre que te corre!…

¡Corre que te corre!…

 Se cansó mamita:

Corre tú solito.

b) Profundización:

Si quieres ampliar tus conocimientos sobre la poesía en el aula puedes entrar en el documento haciendo clic en la parte seleccionada. Creo que merece la pena leerlo.